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小班美术教案:吹泡泡
发布时间:2019-06-13 作者:admin  来源:本站原创

  一些成功或失败的经验,会让我们不自觉地认为,自己在某种情形下是会怎样的,于是当相同或相似的场景再次发生,大脑中的二元方程式开始自动计算,思考是不是又要得到某个数值,面临某个结果。但生活不是方程式,不是所有打雷的天气都会下雨,人也是如此,紧张并不是引起考试失利的原因,自己对自己的消极暗示与否定才是罪魁祸首。

  A.敏捷性B.持久性C.精确性D.准备性正确答案:D答案解析:记忆的准备性是指它能够及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验,以解决当前的实际问题。题目中所描述的就是记忆的准备性。

小班美术教案:吹泡泡

  活动目标:  在吹泡泡的游戏情境中尝试用炫彩棒画封闭圆,并用手指蘸水晕染,感受涂鸦的乐趣。   活动重难点:  尝试用炫彩棒画封闭圆  环境与材料:  经验准备:玩过吹泡泡的游戏,对泡泡的外形特征有了解;认识常见的颜色。   物质准备:课件PPT,红、黄、绿、蓝各色炫彩棒若干,绘画纸若干,音乐等。   活动过程:  一、情境导入:  导入:今天韦韦老师带来一个好玩的玩具,你们认识吗?你们吹过没有?吹出来的泡泡是什么样子的?  吹泡泡:观察泡泡的形状及大小,感知泡泡的外形特征。

(结合PPT课件)  小结:吹出来的泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有的泡泡飞得高高的,有的泡泡飞得低低的,大大小小、高高低低的泡泡们在一起玩游戏。

  二、绘画操作:吹泡泡  1、教师示范讲解  过渡语:吹泡泡的游戏真好玩,炫彩棒笔宝宝也要来吹泡泡。

(放音乐)  教师示范画。

(儿歌指导)  2、幼儿绘画操作  过渡语:还有很多炫彩棒笔宝宝也想来吹泡泡,你们来和它们一起吹泡泡好吗?  重点指导:  封闭圆、换色、蘸水晕染  四、欣赏交流:  在音乐中互相欣赏,说说谁吹的泡泡圆圆的、五颜六色的,有大又有小,体验成功的快乐。

    据报道,根据调查结果,巴西全日制高中毕业生拥有更长的在校时间,且在学习之余还会参加戏剧、舞蹈和课后补习等活动,这些均提升了学生通过高考的概率。此外,全日制学校学生在进入劳动力市场后所获得的平均薪资水平也会更高。  据统计,巴西非全日制学校的高中学生进入劳动力市场后的平均月薪水平为黑奥,而全日制学校学生的月薪平均达到黑奥,高出了约18%。  调查还显示,全日制学校教育有助于缩小社会差距。非全日制学校中,黑色皮肤学生工作后的薪资水平会比同校的白人学生低10%,而全日制学校中类似的差距已缩小到可忽略不计。

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