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《到底应该怎样归类》反思
发布时间:2019-06-12 作者:admin  来源:本站原创

  ”吃苹果能帮助消化,当我们把苹果切开后不久,果肉上会产生一层咖啡色的物质,好像生了“锈”一般,其原因是果肉里的酚在空气中转变为二醌,这些二醌很快聚合成为咖啡色的聚合物。这一变化(酚变为二醌)的反应类型为论坛环节由中国科技新闻学会理事长宋南平主持,颁奖环节。中国科协党组副书记、副主席、书记处书记徐延豪出席大会并致辞。

  事实上,全球贸易和产业布局是历经多年且基于各国比较优势而形成的国际产业分工体系,其形成往往经历了十几年甚至几十年的时间。

《到底应该怎样归类》反思

    《到底应该怎样归类》反思  在学校组织的达标课讲课活动中,我尝试了新的课程类型---绘本课。

从选题到备课再到讲课,这过程给我留下了深刻的印象,也有很多感触。

  选题的时候考虑过《认识平面图形》《找规律》等主题的课,之所以最后确定讲“归类”原因有两点:  ①归类在生活中很常见,与生活比较贴近,学数学的目的就是用数学知识解决生活中的问题,“归类”可以让生活变得更简单有序,在教学中可以培养孩子的德育。   ②选课之前,还没有讲《不同角度解决问题》这堂课,学了“归类”,不是正好为不同角度解决问题做了一个很好的铺垫吗。 再者,下学期还会学习整理数据,统计表,融入了结构化教学,一举两得,于是,题目就确定下来了。   备课、磨课的过程一开始是不够顺利的,无论是讲故事过程,还是设计板书、练习题,都遇到了不少问题。

后来在组内有经验的老师的帮助下,对内容进行了整合和优化,才有了最后的效果。

  对于这节课,虽然已经经历了修了再改,改了再修的过程,但是每一遍都有不同的体会,都会出现不同的问题。 就拿最后一遍来说吧,教学过程还算比较顺利,但有以下几个问题:  ①故事新授过程不够放手。 重点放在了讲故事上,虽有互动,但是孩子的主观能动性没有充分发挥。

应该让孩子看图自己说故事,讲故事,充分放手,让孩子去感受整个思维。

  ②对于孩子出现的错误,没有充分重视。

应该在纠错中不断地夯实知识,强化方法。

  ③教学语言能力有待提高。 一方面是表扬孩子的语言不够丰富,也不够及时。 另一方面,课堂上口语化的语言过多。   这次的达标课,让我感受到很多。

教学是一个不断探索和发现并创新的过程,永远没有终点。 作为一名教学新手,更应该多听课、多学习、多向老教师请教,这样才能让自己不断进步!。

  三是强化师资抓关键。建立农村师资队伍择优补充机制,每年将90%的新进教师分配到农村任教,规定工作满3年期限才能调动;每年选派100名业务骨干教师到片村小锻炼,轮岗交流教师1000余人次。大力实施国培到校培“五化联动”培训,深入推进乡村教师支持计划,创建名师工作室8个,每年全员培训教师2000多人。实行农村教师津补贴制度,每人每月达1400元、600元不等;建成教师公转房、廉租房2200多套。

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